12月のお便り

④　「なぜ勉強するのか」の質問に対する、私の意見

 

 

「具体と抽象」

 

　私は数年前に「具体と抽象」という本を読んでから、「なぜ勉強するのか」「頭がよくなる」とはどういうことかについて、考え直すことになりました。（保護者の方におすすめの本です）

 

　この本の内容をもとにすると、「頭が良い人＝抽象度を高めて考えることができる人」となります。

 

　頭の良い人の具体例として、

 

　理系ならば、数学や物理を理解できる人

 

　文系ならば、法律や哲学を理解できる人　と書かれています。

 

　抽象と具体を行き来して思考できる人は、現代社会において　年収も高く、選択肢も多く、社会的に安定した立場につきやすい。

 

　なぜ勉強するのか、2024年現在、私の意見は

 

「現代社会では、勉強して頭を良くした方が（抽象度の高い思考ができた方が）、不安の少ない人生（選択肢が多く、安定した人生）を送る可能性が高いから。」

 

　現代社会の有利不利は　抽象度の高い思考ができるか、で決まりやすい。そういうルールの社会にいるのだから、勉強して伸ばせる部分は伸ばした方が良い、と今は考えています（大人も子供も）。

 

　ちなみに、本の中で「抽象度の違う人とは会話が成立しない。」「抽象度の低い思考をする人（頭の良くない人）ほど、自分のことを頭が良いと思っている。」といった記載があります。この部分は大人の方が自覚すべき部分だなと思っています。

 

 

 

 

　英語の話になりますが、英検１級やTOEIC 満点は、抽象度が低くても（＝頭をあまり使わなくても）、量を確保すれば取得できる資格です。

 

　英語の難しいところは、具体的な知識が最低限　ないと、頭の良い人（抽象度　高く思考できる人）でも苦労する科目。量を確保すれば、頭の良い人に対抗できる科目といえます。絶対的な勉強量を確保することがスタートラインになります。

 

 

　塾では、リスニング会話表現の音読・単語学習・決まった文法項目の反復を毎週行います。これは多くの生徒が行わないので差がつきやすい作業、具体的な勉強量の土台を受験期までに作るための作業です。

 

 

　余談ですが、英検１級・TOEIC満点は　抽象度の点から言えば、頭の良さを証明する資格とは言えません。なのに、世間からは「すごい！」と勘違いしてもらえる資格です。

　私も恥ずかしながら、調子に乗っていた時期がありましたが、「具体と抽象」を読んでから、頭の良し悪しを自覚。生徒に迷惑をかけないように、定期的に現代文の読解をしたり、中学数学を学び直したり、少しでも抽象度を高めるための勉強を行っています。

　↓「具体と抽象」昨年、中高生でも読めるものが出版されました。